Теоретическое исследование в рамках дипломной работы

Глава 1. Теоретическое исследование в рамках дипломной работы

1.1 История и традиции Нового года

• 1.1.1 Исторические корни и эволюция празднования Нового года в различных культурах. (Рассмотрение древних обрядов, связанных с началом нового цикла, языческие верования, влияние религии.)

• 1.1.2 Современные традиции празднования Нового года в России и за рубежом. (Подробный анализ сложившихся обычаев, символов, персонажей, атрибутики праздника. Акцент на различия и сходства в разных культурных контекстах.)

• 1.1.3 Новый год как социокультурный феномен. (Исследование влияния праздника на социальные процессы, семейные ценности, детскую психику, формирование идентичности.)

1.2 Сценарно-режиссерские особенности постановки музыкальных интерактивных представлений

• 1.2.1 Интерактивное представление как форма современного театрального искусства. (Определение понятия, классификация видов интерактивных представлений, их отличительные черты.)

• 1.2.2 Специфика сценарного построения интерактивного представления. (Принципы драматургии, конфликт, развитие действия, использование игровых элементов и интерактива.)

• 1.2.3 Режиссерская концепция интерактивного представления: выбор выразительных средств, работа с актерами, использование музыки и звукового оформления, визуальное оформление (декорации, костюмы, свет).

• 1.2.4 Музыкальное оформление интерактивного представления: роль музыки в создании атмосферы, подборе музыкального материала, работа с музыкальными номерами.

1.3 Специфика организации интерактивных представлений для детей дошкольного возраста – Специфика целевой аудитории - «ОКР», гаджеты, раннее потребление контента + чисто детские особенности - не могут они отсидеть 5 часов спектакля, поэтому МИП позволяет ответить на «запрос» ЦА.

• 1.3.1 Психологические и возрастные особенности восприятия информации детьми дошкольного возраста. (Учет когнитивных способностей, эмоциональной сферы, уровня внимания и концентрации, сенсорных особенностей.)

• 1.3.2 Педагогические принципы организации интерактивного представления для дошкольников. (Принципы наглядности, доступности, активности, игровой деятельности, учета индивидуальных особенностей.)

• 1.3.3 Критерии отбора содержания и форм интерактива для детей дошкольного возраста. (Развлекательный и познавательный аспекты, соответствие возрасту, вовлечение в активное участие, безопасность.)

• 1.3.4 Методы и приемы вовлечения детей в интерактивное действие. (Использование игровых ситуаций, загадок, вопросов, танцев, пения, творческих заданий, ролевых игр.)